Preparación del global

 No me dio tiempo a subirlo ayer:

Post-evaluación estadística

Ya sabía en lo que había fallado más o menos al salir del examen, por lo que al ver la corrección del examen no me he sorprendido mucho, era lo que me esperaba. Con lo que estoy muy satisfecha es con que al volverlo a hacer en casa he sabido resolverlo entero y correctamente, y creo que es el primer examen en todo el curso con el que me pasa eso.

En resumen estoy contenta con lo que he aprendido en este examen. 

Examen estadística y probabilidad

Examen EBAU Valencia

He estado observando este examen y su corrección y la verdad es que me he enterado de bien poco. Me parece un examen bastante difícil, sobretodo la opción A, aunque la B tampoco se queda corta. En mi opinión no estoy de acuerdo con que hayan puesto un examen tan difícil de sacar ya que muchos de los alumnos se van a ver perjudicados a la hora de la elección de su carrera por dicho examen y creo que es muy injusto estar trabajando duro durante dos años para entrar en cierta universidad en la que te piden una nota alta, y que todo esto se vea frustrado por un examen complicado. Y no solo pienso esto del examen de matemáticos, sino de todos los exámenes, en los cuales uno puede tener un mal día ¿y qué? se acabaron sus posibilidades de estudiar lo que quiere.
Hay tanto con lo que estoy en desacuerdo...

Preevaluación examen 3ª evaluación

1 ejercicio: creo que lo tengo bien entero ya que es algo que si que había practicado.

2 ejercicio: no he sabido plantearlo, lo he dejado para el final y me he agobiado bastante, por lo que he entregado el examen con ese ejercicio básicamente en blanco.

3 ejercicio: era muy similar a uno que he resuelto en el examen de casa, por tanto creo que si el de casa lo tengo bien, este también.

4 ejercicio: también ha sido uno de los que he dejado para el final, creo que cuando me he puesto a resolver este ejercicio me he liado de una manera increíble (como bien se puede ver en el examen, que esta lleno de tipex y tachones) y he terminado haciendo algo que sabía que estaba mal, pero en esos momentos estaba bastante bloqueada. Al rato de haber entregado el examen me he dado cuenta, pensando tranquilamente, de como lo debería haber planteado, así que espero que en la resolución en casa me salga correctamente.

5 ejercicio: creo que lo tengo bien entero, ya que era el mismo que el del examen de casa. Aunque creo recordar que la última pregunta se me ha olvidado hacerla.

No se porque me he puesto tan nerviosa en este examen, cuando solo me quedaban dos ejercicios me he bloqueado y no he podido seguir por lo que he entregado el examen aun teniendo más tiempo para pensarlo. Creo que lo podía haber sacado mejor si hubiera pensado tranquilamente.

Pierre-Simon Laplace

Repasando los apuntes de clase he visto y recordado a Laplace y voy a hablar de sus contribuciones más importantes en estadística.

- La que nosotros hemos comentado en clase es la famosa Regla de Laplace que nos permite calcular la probabilidad de un suceso, siempre que los sucesos elementales sean equiprobables.

- Por otro lado, la Teoría Analítica de las Probabilidades, en esta obra se puede decir que es cuando verdaderamente se expone con éxito el concepto de probabilidad. Además aquí, Laplace comenta que la probabilidad puede convertirse en el campo más importante para el conocimiento humano, ya que las cuestiones vitales más importantes son, en la mayoría de los casos, meros problemas de probabilidad.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=110&v=3wL460dgi0g

- Por último, hablar sobre el Ensayo filosófico sobre el fundamento de las probabilidades, que pretende dar a conocer los principios y aplicaciones de la geometría del azar. He leído un poco sobre una argumentación de Pascal que se hace en esta obra y que expone lo imprudentes que somos los humanos al realizar apuestas en las que tenemos las mismas posibilidades de ganar que de perder. En esta reflexión se juega un poco con la felicidad, la vida, la pérdida...

Repaso probabilidad

Probabilidad - ejercicio twitter

"El que no sepa matemáticas va a tener un serio problema"

https://www.xataka.com/investigacion/que-no-sepa-matematicas-va-a-tener-serio-problema-importancia-habilidades-matematicas-mundo-laboral

"El que no sepa matemáticas va a tener un serio problema": la importancia de las habilidades matemáticas en el mundo laboral.

He leído este artículo y creo que en parte tiene razón, las matemáticas me parecen importantes pero no sé si tanto como lo han descrito. Si fuera así, nos enseñarían las matemáticas de otra forma, no simplemente como números con los que realizar operaciones o resolver ciertos problemas. 

De hecho, una de las cosas más importantes de las matemáticas, a mi parecer, son los problemas, los veo de las cosas más útiles en nuestro día a día, sin embargo, creo que es de lo que menos se trabaja en los institutos. 

Cuesta pensar que resolver una ecuación logarítmica o hallar la continuidad de una función me va a ser de utilidad diariamente, pero si que estoy de acuerdo en que la mayoría de trabajos existentes (y algún otro que queda por existir) requieren de las matemáticas.

"Mientras siga habiendo apología de la incultura matemática, es imposible. Es decir, mientras soltar 'yo es que no sé de mates', 'no me acuerdo de nada, eso no va conmigo', 'buf, no me acuerdo ni de dividir', iremos mal…"

Me he sentido bastante identificada con esta frase, y no solo porque yo lo haya dicho alguna vez, sino porque lo escucho muy a menudo. La conclusión comentada en el artículo acerca de esta frase es que la sociedad no esta muy familiarizada ni cercana a las matemáticas y yo coincido con ese pensamiento, quizás deberían enseñarse de otra manera.

Ejercicio twitter

No sé si no he terminado de entender bien el enunciado pero lo he resuelto utilizando la combinatoria, aunque es un problema de probabilidad y no me cuadra mucho, pero bueno, esto ha sido lo que he hecho:

Niccolò Fontana - Tartaglia

Fue un matemático italiano (1499 - 1557). Durante la ocupación francesa de Brescia su padre fue asesinado y él mismo dado por muerto a causa de sus graves heridas, una de las cuales, un golpe de sable en la mandíbula, le provocaría un defecto en el habla que lo acompañaría toda su vida y le valdría su sobrenombre (Tartaglia, esto es, tartamudo). Era de familia humilde y no se le pudo proporcionar educación, por ello tuvo que aprenderlo todo por su cuenta. Participó en concursos matemáticos, y ganó en alguno de ellos. Tartaglia halló la solución de la ecuación de tercer grado y se lo contó a Cardano, el cual prometió que no contaría nada, pero no lo cumplió y lo publicó.

Sus aportaciones más interesantes a las matemáticas son:

- La resolución de la ecuación de tercer grado.

  

- El triángulo de Tartaglia: es un triángulo de números enteros, infinito y simétrico Se empieza con un 1 en la primera fila, y en las filas siguientes se van colocando números de forma que cada uno de ellos sea la suma de los dos números que tiene encima. Es utilizado en estadística, por ejemplo.

- También realizó los primeros estudios de aplicación de las matemáticas a la artillería en el cálculo de la trayectorias de los proyectiles.

Sus obras son:

 
- Trattato di numeri et misure.
- Nuova Scientia, cioè invenzione nuovamente trovata utile per ciascuno speculativo matematico bombardero et altri.
- Questi et invenzioni diverse.
- La travagliata invenzione.
- Trattato di aritmética.

Post-evaluación examen funciones

La verdad es que me esperaba que mis ejercicios estuvieran mejor resueltos ya que si que practiqué bastante pero tras ver la corrección me he percatado de que tenía errores tan simples y tontos como el dominio de la función, en ambos ejercicios.
La continuidad y asíntotas tanto del ejercicio 1 como del 3 logré sacarlo.
El resto del ejercicio 1, como lo dejé para el final obviamente no lo tenía y con el ejercicio 3 me pasó mas de lo mismo.
Por lo menos, tuve bien entero el ejercicio 2.

Examen funciones día 24

EJERCICIO 2

EJERCICIO 3

Preevaluación examen de funciones - 24 de abril

Hoy he hecho el examen de funciones y la verdad es que lo llevaba bastante bien preparado, en Semana Santa he estado haciendo varios ejercicios que me han ayudado a sacarlo mejor.

Del primer ejercicio, el más difícil, creo que puedo tener una parte bien, el dominio, la continuidad y las asíntotas que es todo lo que me ha dado tiempo a hacer.
El segundo ejercicio espero tenerlo bien, en el examen no le he dedicado mucho tiempo ya que tenía otras preferencias, como el ejercicio 3 y por ello no estoy segura de haberlo resuelto correctamente, lo que he hecho ha sido aplicar lo que sabía de los ejercicios de optimización que había hecho en casa, aunque este me ha resultado especialmente sencillo, lo que no me da mucha confianza.
El tercer ejercicio me ha hecho perder bastante tiempo pero creo que al final lo he hecho casi entero y bien. Era muy similar a un ejercicio que había hecho el día anterior en twitter y al principio pensaba que era el mismo, al no darme igual algunas operaciones pasé mucho tiempo revisándolas hasta que me percaté de que el ejercicio estaba cambiado, ese tiempo me habría venido bien para poder terminar el ejercicio.
He salido contenta del examen.

Estudio completo de una función

Problemas optimización 1

Ciencia, método y verdad

¿Filosofía en el currículo escolar?
Yo diría que sí.

En mi opinión y después de ver este vídeo, me he dado cuenta que la filosofía nos ayuda a desarrollar ese pensamiento crítico que tanta falta hace, plantearnos preguntas tan básicas en un principio, pero tan complicadas de responder nos puede hacer pensar de otra manera, por lo menos en mi caso.
Si por ejemplo os pregunto ¿cómo sabéis que algo es verdad? y a vuestra respuesta le vuelvo a hacer la misma pregunta, ¿llegaríamos a alguna certeza?

A mí pensar en toda la incertidumbre que me rodea me da un poco de miedo, dudo ser la única, y justamente creo que esa es la razón por la que en innumerables ocasiones nos sumimos en la ignorancia, es mucho más fácil, mucho más cómoda. También es probable que por esta razón no seamos capaces de desarrollar nuestro pensamiento crítico, ¿como íbamos vamos a plantearnos algo cuya respuesta no queremos saber? Es mucho más fácil que alguien lo haga por nosotros y seguir en nuestra zona de confort. Todo lo que acabo de decir creo que está relacionado con la filosofía y creo que ésta es importante si queremos seguir avanzando sin conformarnos con lo que tenemos, por eso creo que es necesario que se imparta en la escuela.

Reflexión examen derivadas

El examen en general me ha salido bastante bien en relación a los anteriores pero aun así he tenido algún fallo, como en el primero, que me he quedado en la primera parte sin terminar las demás, y lo peor es que sí que sabía hacerlo.
Creo que la mayoría de derivadas las tengo bien, o por lo menos así es como yo las he practicado en casa, en la que más dudo es en la 9, he improvisado un poco y no estoy segura de haber acertado.
Me gustaría haber sacado el 10 en este examen ya que lo llevaba bien preparado pero no ha podido ser, reservaré fuerzas para el siguiente.

Practicando derivadas 3

No es un día cualquiera - Filosofía en pantuflas

http://www.rtve.es/m/alacarta/audios/no-es-un-dia-cualquiera/no-dia-cualquiera-filosofia-pantuflas/5107661/?media=rne

En este "programa" nos hablan de las cosmovisiones antiguas, sobre todo de la antigua Grecia, y de como los grandes filósofos, pensadores y físicos planteaban y defendían que la vida surgía del arché que bien podía ser el agua, el aire, el fuego, o todos ellos.

Me gustaría comentar algo que han dicho al final prácticamente y que me ha llamado la atención, "todas las cosas tienen en común que pueden ser nombradas". Nunca me había parado a pensarlo, y no sé si será cierto, pero ahora mismo no se me ocurre nada que no pueda ser nombrado. Quizá ahora se piense que es así, que todo puede ser nombrado, y dentro de unos años se encuentre algo que no puede serlo, quién sabe, forma parte de la constante incertidumbre que existe en nuestras vidas.

A veces, cuando pienso en las típicas preguntas sin respuesta (¿por qué estamos aquí?, ¿qué sentido tiene la vida?...) me doy cuenta de lo insignificantes y frágiles que somos, y eso me hace querer disfrutar todo lo que pueda porque, ¿quién me va a recordar en unos siglos?

Practicando derivadas 2

Practicando derivadas 1

Cualquier tiempo pasado fue anterior

https://play.cadenaser.com/audio/cadenaser_cualquiertiempopasadofueanterior_20190324_170000_180000/?ssm=tw

Voy a comentar lo que me ha parecido más interesante de lo que he escuchado en este programa. 

Lo que más me ha gustado sin duda es la reflexión que hace al principio, sobre el minuto 10, en la que concluye que a lo largo de la historia hemos creado numerosos monstruos para intentar asustarnos unos a otros, para entretenernos, pero que esos monstruos no existen, la únicas criaturas que realmente asustan somos nosotros, los humanos. 

Me parece muy cierto, ¿quién somos los que estamos aprovechándonos del miedo de las personas, engañándolas, para conseguir lo que queremos? Los humanos.

A veces podemos llegar a ser realmente egoístas, pensar únicamente en nosotros sin importar el precio y eso nos hace peores. Pero a pesar de todo esto, yo tampoco caracterizaría a los humanos tan horribles, sinceramente creo que en la mayoría hay más bondad que maldad y simplemente y en muchas ocasiones nos dejamos influenciar por quien no debemos. 

También me ha llamado la atención la historia del dragón, el caballero y la hija del rey, me sorprende como desde el siglo IV se ha ido conservando y modificando dicha historia (en función de lo que querían hacer creer a la gente) hasta el punto de llegar a coincidir actualmente, 17 siglos después, el día del libro con San Jorge. Y este San Jorge es ese mártir de la historia que con el tiempo se ha ido tornando a mejor, como en la Legenda Aurea en la que ya era considerado un santo caballero andante.

Veo normal que a lo largo de tanto tiempo las historias se vean tergiversadas, poco a poco, se van modificando pequeños detalles y uno tras otro se acumulan creando casi una hazaña distinta, pero ¿debería ser así?  

Calculo de límites 2

Calculo de límites 1

¡A practicar!